音樂(lè)欣賞課教學(xué)方面
　?。?）節(jié)約時(shí)間、提高效率。音樂(lè)欣賞課的傳統(tǒng)教學(xué)工具比其他課程要多，除了黑板、鋼琴外，還有錄音機(jī)、CD機(jī)、錄像機(jī)等。這么多的設(shè)備帶來(lái)的問(wèn)題是：教師要花大量時(shí)間來(lái)連接、轉(zhuǎn)接、切換各種設(shè)備，因此課堂上的時(shí)間會(huì)浪費(fèi)在更換、搜索碟片與錄像帶等音像資料上，繁瑣的操作給正常的教學(xué)造成了障礙。最重要的是需要欣賞某個(gè)樂(lè)曲的某個(gè)片斷的時(shí)候，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是需要老師提前倒好磁帶，需要反復(fù)聽(tīng)的時(shí)候要不斷地倒帶。這樣做浪費(fèi)了很多時(shí)間，打斷了課堂教學(xué)的整體性，分散了學(xué)生的注意力，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不好。利用電腦數(shù)字教學(xué)手段可以把課堂上需要的音像、聲音文件提前編輯好，而且可以無(wú)限制地反復(fù)，方便、省時(shí)、省力。欣賞所用的譜例也可以利用掃描儀存儲(chǔ)到電腦里，學(xué)生在傾聽(tīng)樂(lè)曲的同時(shí)也看到了樂(lè)譜。
　?。?）視聽(tīng)結(jié)合、豐富學(xué)生的想象力。在傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞教學(xué)中，學(xué)生對(duì)單一聽(tīng)老師演奏（唱）或放磁帶錄音會(huì)感到枯燥、單調(diào)，注意力也容易分散。而音樂(lè)與文字、圖片、動(dòng)畫、影像等多媒體綜合信息結(jié)合，則能自然地調(diào)動(dòng)起學(xué)生欣賞音樂(lè)的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生會(huì)在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)去感受音樂(lè)的力度、速度、情緒，從而取得了傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞課所不能達(dá)到的效果。 
　　綜上所述，數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)在我國(guó)音樂(lè)教學(xué)中嶄露頭角，隨著電腦科技的發(fā)展，這一手段越來(lái)越多地被應(yīng)用到教學(xué)中。這種授課方式不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，還促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。而這所有的一切，對(duì)于深化音樂(lè)教育的教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的現(xiàn)代化，提高我國(guó)音樂(lè)教育的質(zhì)量與水平，都有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和難以估量的歷史作用。