875所學校、6292個班級、20000多位教師、390000余名學生，蚌埠市智慧學校建設進程中，每個人都是賽場的主力。這場比賽，記錄下每個人正在參與的智慧教育：憑借數據的力量，被發現;匯聚數據的價值，被成就。

　　《智慧教育微講壇》，打開蚌埠市智慧學校建設項目的最新方式。欄目每期邀請一位演講嘉賓，學生或者家長，老師或者校長，專家或者局長，他們講述自己的故事，分享他們對于蚌埠市智慧學校建設項目的實踐與感悟。

　　聚焦人物，表達觀點;記錄微小，綻放偉大。《智慧教育微講壇》第三期邀請到蚌埠高新教育集團實驗中學校長王強，講述學校如何基于智慧化教與學工具的應用，構建起貫穿課前、課中、課后全流程的智慧教學范式。

　　【智慧教育微講壇·第三期】

　　，時長03:33

　　蚌埠高新教育集團實驗中學校長王強

　　以下根據視頻內容整理——

　　大家好，我是蚌埠高新教育集團實驗中學校長王強，很高興擔任本期智慧教育微講壇的演講者。隨著新時代對教育要求的不斷提升，我們愈發強烈的感到僅依靠用時用力的工作已無法滿足發展的需求，提高課堂質量，優化學生的學習方式才是學校生存發展之根本。

　　2017年初，經過多次研討，最終我們將“智慧課堂”作為學校課堂教學改革的突破口。在集團的支持下，我們自購設備，采用學生和家長自愿申請、學校隨機選擇的方式組建起了兩屆共八個智慧課堂實驗班。至2020年全市智慧學校建設啟動之時，我們在信息化課改的道路上已經探索了三年。

　　起初的兩屆實驗班，老師們在一無模式可借鑒、二無專家可求教的情況下開始了探索之路。沒有經驗就在不斷的使用中積累經驗，沒有模式就在思考和實踐中創造模式，將能用的功能先用起來，到將各種功能與教學需要融合起來，再到依據信息化背景設計教學。隨著實驗班老師的示范作用，當蚌埠市智慧學校建設全面啟動的時候，學校有大批老師立刻投入其中，充分享受信息化課堂帶來的改變。

　　今年，在畢業班沖刺的緊張環境之下，九年級智慧課堂仍然常態化應用，并且各項數據均有意義重大的提升。授課總次數6705次，參與授課教師數53人，教師互動總次數14156次，參與互動學生776人，且互動類型中，學生參與互動類型豐富，充分體現了個性化、差異化的教與學，有效的促進了復習質量的提升。

　　面對新生事物，個人的學習與集體的教研必須同步進行才能整體提高。學校一方面購置書籍，鼓勵老師不斷學習，要求各種類型公開課必須使用“智慧課堂”平臺;另一方面，學校先后兩次組織了面向全區和家長的“智慧課堂”公開展示活動，為老師們提供了展示的舞臺，同時還利用周三例會，讓有經驗的老師暢談心得。此外，學校還邀請劉邦奇教授率領七人團隊對學校進行了為期三天的診斷與調研，形成了診斷報告，為學校的未來工作指明了方向。

　　在不斷的摸索與實踐之中，我們總結出自己的“智慧課堂”教學范式，優化了“個性化學習手冊”，開發了“智慧課堂”背景下的校本作業。兩位老師在國家級核心期刊上發表了“智慧課堂”的相關論文，《信息技術與初中學科教學深度融合實施策略研究》的課題即將結題。目前，學校正組織團隊全力申報“認知智能國家重點實驗室”的開放性課題。

　　未來將是智能的時代，現代信息技術必將深度融合進課堂教學和學生的學習之中，實驗中學人必將以積極的心態、探索的精神和求實的態度去迎接新的挑戰!